为学生撑起一片蓝天
——记安徽省优秀班主任陈建民
 
陈建民老师扎根谂┐褰逃?乱担?劝?嘀魅喂ぷ鳎?朴谧霭嘀魅喂ぷ鳌Ｃ娑耘┐逖???〔睢⑿判牟蛔愕氖率担??米约旱男晾秃椭腔畚?桓龈雠┘易拥芸?袅顺刹诺拇竺牛?牌鹨黄?肯璧睦短臁?/SPAN>
 
把阳光播撒到学生心里
罗曼罗兰说：“要播撒阳光到别人心里，自己心里首先要充满阳光。”教育之没有感情，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水就不成为池塘，没有爱就没有教育。正如其他优秀班主任一样，在学生身上，陈建民老师倾注了他的全部心血和汗水，青春和才华。他是一个充满爱，把爱的阳光播撒到学生心里的人。
陈建民老师对学生的爱突出表现在对学生勤于管理和严格要求上。他坚决反对“遥控式”的班级管理。教室、学生寝室、学生活动场所是他最主要的“办公”地点，教室前，寝室里、操场上经常可以看到他与学生亲切交谈的身影。他认为，班主任应该是学生生活上父母、学习上良师、心灵上的朋友。只有多与学生接触，多找学生谈心交流，多与学生共事，才能真正掌握学生的思想动态，全面洞察学生的言行举止，及时纠正学生思想上的错误和认识上的偏差，做到“因人施教”、分别指导。对于学生出现的错误，要求学生思想上认识，行动上更正。星期六、星期日是班级管理的真空时段，最易出安全事故。陈建民老师建立了与家长的密切联系，放学学生不到家家长与教师联系，上学学生不到校教师与家长联系，以便及时了解学生的行踪，确保学生安全、健康成长。由于他善于管理，所带班级班风好，学风浓，高考会考成绩连续多年在全市同类学校中名列前茅。他对学生的爱还表现在他的情感总是与学生的成长紧密联系在一起。学生的举手投足，情绪波动等细微变化他都看在眼里，记在心里。看到学生刻苦努力，废寝忘食，他是又欣慰又心疼，看到学生浪费光阴，不思进取，他又痛心又关心……他的喜怒哀乐总是伴着学生求学路上的酸甜苦辣。2000年，在三九天护送一个突然生病的同学黄宁到徐州治疗，急诊室里他又累又冷，彻夜未眠；2001年他为教育一个叫黄岗的同学一周之内三次家访，行程100余里；他曾深夜11点独自一人骑自行车来回二十余里去寻找一个有急事回家没来得及请假的同学刘洁；为动员辍学的学生刘道峰重返校园，他利用休息时间数次家访，反复做学生及其家长的工作；去年他爱人脱产进修，家里只剩下他和上小学的女儿。每天早上，女儿不知爸爸什么时候起的床，每天晚上，女儿不知爸爸什么时候睡的觉。每当学生休息后，陈建民拖着疲惫的身体回到家时，懂事的女儿早已睡着了……陈建民老师对学生诚挚的爱赢得了学生与家长的认可。一位考入大学的同学在给他的信里这样写到：“您的爱采自孟春的草芽，仲夏的荷瓣，金秋的丹桂，银冬的香梅，化作洁白的雪花，在每一个寒冷的日子里在我们的心里温暖地飘洒。”
 
求学路上的引路人
“世上没有走不通的路，只有不会走路的人。”陈建民老师这样引导他的学生。
陈建民连年带毕业班班主任，他比谁都更理解家长十几年的期盼、社会十几年的关注给学生心理上造成的压力有多大。王寨中学是一所农村中学，学生基础差、信心不足与家长的希望形成强烈的反差。为了帮助学生树立自信心，缓解心理压力，他把做好学生的思想工作放在突出的位置。他除了耐心细致地做学生的思想工作以外，更注重将自己的人生信念、对理想的执著追求和生命感悟及现代竞争意识融入教书育人的工作中，为学生创造一个良好的学习氛围和成长空间，帮助学生走出心理误区，培养学生真诚自信、乐观向上的精神和勤奋刻苦、自强不息的人格。他以自已兢兢业业的工作态度和严谨踏实的工作作风、坚定的信念、丰富的知识、果敢的风度感染、鼓励学生理智而勇敢地面对求学路上的困难挫折。
发挥班主任的导航、摧发和定向作用，帮助学生正确评价看待自已，确立合理的求学目标，树立正确的价值观，是陈建民高度重视的另一个工作。价值观不正确导致求学目标不当，使学生作出错误的人生选择，学生理想的小船就会偏离了正确的航道而搁浅。为了使学生确立合理的目标，选择正确的求学道路，他一个个找学生谈话，了解他们的想法，分析他们的长处与短处，引导他们辩证认识自己，在选择目标时要扬长避短，扬长克短。告诫学生要冷静处理求学路上的各种矛盾，正视求学路上的各种困难，恰当处理各种社会关系。在他的指导下，一批批在别人看来“没有希望”的学生重新找回了信心，迈进了大学的校门：王波，一个生性顽皮而基础较差的学生，考入了煤师院体育系；孙影，一个一提到数学就难为得掉眼泪的女孩子，因正确地选择了艺术道路，高高兴兴的迈进了安师大的校门……
 
献身农村教育的求索者
1992年，踌躇满志的陈建民一头扎进王寨中学，十几年如一日，期间同事来了多少走了多少，但他却放弃了多次进城工作的机会，始终矢志于农村教育事业，无怨无悔。他的教书生涯和充实而丰盈的班主任工作在这块并不肥沃的教育园地里伴随着学生的成长而开花结果。
陈建民老师是一个喜欢探索的人。为了做好教学工作和班主任工作，他把不断涉猎新知识、新信息作为不断提高自身业务水平和素质的重要手段。搞好常规教学之余，他从不间断学习和研究教材教法，探索班级管理的规律。他积极参加各类继续教育，自学各类教育著作，并写出了十几万字的业务学习笔记。尤其是在实施素质教育的今天，陈建民老师更是把更新教育观念、了解教育发展动态放到了突出的位置。早在2000年，在家庭经济十分拮据的情况下，购买了电脑，后来又入了宽带网，自学了多媒体课件制作技术等，为教学业务水平和班主任工作水平的的进一步提高打下了坚实的基础。在班主任工作中，陈建民老师不断深化教育教学改革，切实更新教育观念，根据素质教育的要求，突破传统教育教学模式，根据农村中学学生的实际，倡导“化繁为简，化深为浅、化难为易、化抽象为具体”的教学方法，和“以生为本，个个成才”的教育理念，善于用朴实的语言，结合学生的身边人身边事进教育教学，形成了自己独特的教育教学风格，做到了寓教于乐，于乐中求得知识能力和觉悟的提高，深受学生欢迎，也赢得了学生的尊敬和爱戴。过硬的教育教学业务本领，使陈建民老师在众多的教师中脱颖而出，2002年被推荐为宿州市骨干教师，在全县作公开课、观摩课教学，得到了一致好评。
陈建民老师非常重视教育科学研究。长期的教学工作和班主任工作使他积累了丰富的经验，他善于总结教学规律，把点滴的教学和管理经验升华为可供借鉴的教育教学理论，并且具有较高的学术价值。他先后撰写了《班主任如何帮助差生克服自卑心理》、《浅谈中学思想政治教学中的“度”》、《因果式选择题解法例谈》、《利用学生的身边人和身边事进行哲学教学》、《军事谋略在政治课教学中的运用》等十余篇教育教学论文分别在《班主任》、《政治课教学》、《中学生政史地》等刊物发表。他本人因其较强的教育科研能力而被推荐为萧县教育学会理事。
桃李不言，下自成蹊。陈建民老师严谨的工作态度和不知疲倦的探索精神，深深影响着他的每一位学生。这对于树立勇于求索、锐意进取的良好班风起着潜移默化的作用。
神圣的教育事业是陈建民守望的圣地，丰实的班主任工作是陈建民眷恋的沃土。把青春献给教育，把关爱献给学生，是他不变的承诺。
附：
陈建民个人简介
 
陈建民，男，36岁，本科学历，中学高级教师。
工作单位：萧县王寨中学。任教学科：高中思想政治。
工作简历：
1992年参加工作。1993年开始从事班主任工作。1995年起从事毕业班的教学工作。
1996年获 “萧县首届教坛新星”称号。
1998起担任高三年级组长，并一直从事毕业班的教学工作。2000-2007年连续八年担任文补班主任。
2002年被评为“宿州市政治学科骨干教师”。
2005年被安徽省教育厅授予“全省优秀班主任”荣誉称号。班主任事迹在《萧县教育报》、《萧县教育网》上作过报道。
目前任王寨中学高三政治教师，萧县教育学会理事，德育专业委员会常务理事。
教育科研
2000年以来多次举行全县示范公开课教学，得到同行好评。撰写教学经验总结10余万字，有论文、课件、指导研究性学习成果、调查报告等十余篇发表、获奖或参加市县交流。
主要作品有：《班主任如何帮助差生克服自卑心理》（《班主任》）、《浅谈中学思想政治课教学中的“度” 》（《中学政治教学参考》）、《用学生的身边人身边事进行哲学教学》（《政治教育》）、《“因果式”选择题解法例谈》（《中学生政史地》高二版）。
教学风格
善于用朴实的语言，结合学生的身边人身边事进行教学，倡导“化繁为简，化深为浅、化难为易、化抽象为具体”的教学方法，追求“纯朴、本土、简单、愉悦”的教学风格。
座右铭
把每一件平凡的事情做好就是不平凡。
                                                                             
                                                                                                  萧县王寨中学